01「写作训练提示词」到底在问什么
「写作训练提示词」归在教育与学习这一类。特点是场景明确、验收模糊。写出来的东西看起来对很容易，能不能直接用，取决于你有没有把人群、数字和禁用项交代进去。这个场景尤其要把目标、起点、卡点写清楚，否则输出会「正确但不对路」。
实际用的时候，下面给的不是通用模板，而是针对这个场景的写法：先说清要什么，再说清不要什么，最后给一个能照着改的例子。 具体到「写作训练提示词」，最常见的失手是：目标写得很大，一节课根本完不成。
02一条能直接用的示例
下面这段可以直接复制，把括号里的内容换成你自己的，就能跑。
复制
你是有教研经验的老师，习惯先找学生卡在哪一步。
【任务】围绕「写作训练提示词」，设计一份能直接用的学习/教学材料。
【要求】先写清学习目标（可检验），再给步骤，最后给三道自测题。
【约束】不写「培养兴趣」这类无法操作的目标；每个步骤都要能在 10 分钟内完成。
【格式】目标 + 步骤 + 自测题 + 常见卡点。03字段怎么填
| 字段 | 怎么写 | 常见反例 |
|---|---|---|
| 目标 | 可检验：能做出什么、能答对什么 | 「掌握知识点」 |
| 起点 | 先测学生现在会什么 | 假设零基础 |
| 卡点 | 提前写出最容易错的一步 | 只讲正确路径 |
04四个常见错误
- 目标写得很大，一节课根本完不成。
- 只讲正确答案，不讲为什么会错。
- 内容密度太高，学生听完什么也没记住。
- 自测题和讲的内容不匹配，测不出掌握程度。
05怎么判断这次输出能不能用
能不能改三处以内用上需要大改说明提示词缺信息，不是模型不行。
有没有你没把握却没标注的内容数据、日期、引用最容易出问题，要求它标「待核实」。
换个说法再跑一次，结论是否稳定两次结论差很远，说明这次输出靠的是运气。
FAQ常见问题
「写作训练提示词」能用来备课吗？
能，但要用在结构和例题上，不要整份照搬。它对知识点的覆盖比较全，对你们班的学情一无所知。
怎么判断讲清楚了？
让学生复述一遍。能复述出因果，才算讲清；只记住结论，下次照样错。
要不要让它出练习题？
要，但要指定难度和易错点。不指定的话，出的题往往集中在最简单的那一档。
「写作训练提示词」直接复制就能用吗？
能当起点，但要把括号里的内容换成你自己的：人群、数字、限制条件。原样不改直接用，成功率大概一半；改两处会明显不一样。